La mayoría de quienes tuvieron la oportunidad de trabajar en la Web 3 no comenzaron su carrera los salones de clases formales. El fomento de la incorporación y la inclusión es cada vez más importante a medida que crece la comunidad de criptomonedas.
Cuando la mayoría de la gente piensa en criptomonedas, se imagina a los hackers en los sótanos, probablemente rodeados de mineros zumbando. Si bien esta imagen puede haber sido correcta alguna vez, hace tiempo que ha sido suplantada por comunidades prósperas de muchos tipos.
Los NFTs, las DeFi, así como las DAO están demostrando que el ámbito de los activos digitales va abarcar a abarcar mucho en el tiempo por venir. Están derribando las estructuras existentes y erigiendo nuevas comunidades descentralizadas en su lugar.
Como resultado, se requiere gente de muchos ámbitos de la vida. Sin embargo, la falta de estructuras patrimoniales a partir de las cuales ampliar y construir la siguiente generación es un gran defecto de todo el sector en este momento.
Muchas iniciativas de criptografía han sido impulsadas por quienes creen en el potencial de la tecnología. Pero, con sólo unas pocas personas, este no es un procedimiento que pueda apoyar la sostenibilidad y la expansión a largo plazo.
Los que ya están en el espacio están recogiendo el testigo a falta de mucha ayuda de universidades o instituciones. Un tuit, una beca y una conferencia son ejemplos de oportunidades.
En el sector de las criptomonedas, las conferencias son enormes. El metaverso descentralizado y fragmentado se suelen reunir en estos eventos para mostrar en qué trabajan y que están construyendo.
Como resultado, son el lugar ideal para que los recién llegados se mojen los pies en el mundo de las criptomonedas. No obstante, los costes que conllevan pueden ser bastante considerables y estar fuera del alcance de la mayoría de la gente.
Desafíos de la Web 3
Un miembro de la comunidad se dio cuenta recientemente del problema y se ofreció a ayudar. Ric Burton ha optado por patrocinar el evento. LisCon, la conferencia sobre Ethereum que se celebrará en Lisboa, atraerá a entre 20 y 30 jóvenes desarrolladores.
“Muchos me inquirían si iba a viajar a Lisboa y, como no podía, me dije a mi mismo que por qué no trataba de recaudar recursos para enviar también a estudiantes. Esperaba, entonces, cerca de 100 respuestas, pero recibí más de mil, muchas más (…) Lo compartí en Twitter luego de leer detenidamente cada mensaje para determinar quién era genuino sobre ir a LisCon y la campaña que se desarrolló después con más personas de colaboradores “, añade Burton.
Satvik Agnihorti es uno de los jóvenes beneficiarios del premio al ir a la conferencia y dice que tuvo o la oportunidad de conocer a “un conjunto de personas tan excepcionalmente informadas e inteligentes” (…) “Creo que lo más importante resaltante que aprendí fue lo importantes que van a ser la cadena de bloques y las criptomonedas como tecnología”.
Hay un número ridículo de aplicaciones, dijo y añadió que existe una tecnología que puede, literalmente, cambiar el funcionamiento de todo el planeta construyendo nuevos sistemas, además de aportar talento y ofrecer una alternativa a la educación convencional
Una de las lecciones más importantes que aprendió Agnihotri de su experiencia fue la necesidad de utilizar becas para atraer talento al área de las criptomonedas:
“Sé que uno de los otros chicos de la gira era un gran fanático de la IA antes de ir (…) Ahora está increíblemente metido en el mundo de las criptomonedas porque viajó a Lisboa en estas vacaciones (…) “Antes era un desarrollador de IA, pero ahora es un desarrollador de cripto”, dice.
Asimismo, considera que la falta de obstáculos educativos es beneficiosa para la admisión y la ampliación de las oportunidades de crecimiento: “Parece que no hay mucha diferencia si fuiste a la universidad, obtuviste un título o incluso te graduaste de la escuela secundaria” (…) “Da la sensación de que el trabajo existe para ti en el mundo de las criptomonedas siempre que estés cualificado”, afirma.
Educar en criptomonedas y el sistema tradiconal
Los miembros de la comunidad de criptomonedas se refieren con frecuencia al choque con el sistema educativo actual. Esto es especialmente cierto sobre todo dada la escasez de cursos sobre blockchain y criptografía en las universidades.
Los que existen, incluso, tienen la tendencia a centrarse solo en los avances de índole tecnológico de blockchain en las áreas informáticas y financieras. Además, la mayoría de ellos sirven de introducción a blockchain y al dinero digital.
Entonces, esto forma una desconexión notable entre lo que se puede aprender en un salón de clases y lo que sucede, fuera, en el mundo real. La comunidad reconoce el valor de la transmisión Los esfuerzos de Burton han servido de ejemplo para futuros encuentros.
Los representantes de Meta Cartel, Eth Denver y Harmony acaban de lanzar un esfuerzo similar. Pretenden proporcionar ayuda financiera a los estudiantes de secundaria y universitarios que asistan a sus primeras conferencias sobre criptografía.
Dreamer DAO fue creado expresamente para este propósito por Harmony. Se mandó a 100 jóvenes estudiantes de las escuela secundarias y también de la universidad a NFT NYC, que es una de las más grandes conferencias sobre NFT hoy por hoy.
Debido a que la educación en blockchain todavía está en sus iniciales etapas, asistir a las conferencias puede ser costoso en términos de logística como alojamiento, transporte, admisión y alimentación.
Por otra parte, las escuelas formales y demás instituciones de educación todavía no han creado un verdadero para financiar el futuro de quienes construyen la Web3, por lo que la propia comunidad toma este asunto en sus manos, dictamina según Li Jiang, quienes el coordinador de operaciones de Harmony.
Yalor, quien es campeón de MetaCartel, está muy de acuerdo con el planteamiento. Tras conocer a los jóvenes asistentas a la LisCon, dice que una iniciativa parecida, favorablemente llamada PadawanDAO fue el concepto más popular sobre el que se basó el Meta Cartel.
“No tengo idea de por qué no se pensó en este asunto antes”, dice Yalor, Campeón de MetaCartel y agrega “Mi única conclusión es que la inmensa mayoría de los programas educativos para llevar a estudiantes a estas conferencias físicas se hacía desde una estrategia de capturar talentos, es decir, invitarlos, ver su potencia y después contratarlos para tareas específicas y esta nueva iniciativa es benévola por completo (…) No existe la intención de obligar a los jóvenes asistentes a hacer nada (…) Lo único que deseamos es que aporten valor, conocimiento y experiencia al entorno (…) Otorgar se siente maravilloso y mil dólares pueden ser la gran diferencia entre que uno de estos jóvenes devele Ethereum o cumpla funciones para un Monopoly en la Web2″, dice.
La participación en la Web 3 impulsada por las DAO.
Algunas universidades están incorporando cursos de blockchain en sus pensum de estudio. Aunque, ninguno plan educativo puede igualar la increíble velocidad y alcance de los espacios de encuentro de la Web 3.0.
Cada día, en Twitter aparecen varios hilos de varios miembros de la comunidad. Cada uno profundiza en un nuevo aspecto o matiz del entorno de la Web 3.
Casi no hay razón para que un estudiante o alguien interesado en el campo se matricule en un curso acreditado de blockchain. Estos recién llegados, según Jiang, aprenden rápidamente, contribuyen y encuentran su voz en este ámbito: “Están concienciados, ¡Y a mí me sorprenden sus conocimientos!”.
Estas organizaciones autónomas, como DreamerDAO y PadawanDAO, aspiran a ser un lugar de encuentro para mejorar la incorporación a la Web 3:
“Web3/Crypto abre la puerta a una civilización fascinante y tecnológicamente evolucionada (…) “Estoy extasiado por formar parte de eso”, dice Agnihotri.
Existen proyectos, incluso, que, a primera vista, parecen ser superficiales y banales. Tal es el caso de ConstitutionDAO que, al final, resultan ser herramientas muy útiles de incorporación. Algunos de los que dieron utilizaron direcciones de Ethereum nunca antes utilizadas, según la iniciativa.
ConstiutionDAO, por ejemplo, puede no tener la vida útil necesaria para permitir el crecimiento y la educación continuos. Sin embargo, pone de manifiesto el interés y la necesidad de programas que involucren activamente a las personas en el metaverso.
